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木桶短板

62 2024-03-29
木桶理论:木桶装水容量的大小,取决于组成木桶的最短的板的高度。
上学时,我认为这句话没毛病,老师也都是这么讲的,放到日常的考试环节再合适不过,要想总分高,每一科目得分都得高。偏科的同学,成绩不好的科目总会拖后腿(当时样本比较少,较少看到偏科特别优秀的案例),考试成绩总是一般般,也更加印证了这句话。
后来有一次小冲击:有些特长生,不是通过考试升上去的,不是跟你拼总分,比如得了国家级竞赛奖等等,可以通过保送免试的方式上学。很明显这些同学是将长板发挥到了极致,其它的反而不那么重要,原来世界还可以这么运转。
工作后,慢慢体会到另一句话:不要试图全部弥补自己的短处,而是要重点发挥自己的长处。一技傍身就可以安身立命,如一黑遮百丑,瑕不掩瑜之类的俗语讲的就是这个道理。社会分工越来越细的今天,专业人才在专业领域发挥着巨大的社会作用,专业性也得到了足够的尊重,每一个局外人对专业性都要心怀敬畏。
回看那个木桶,如果把木桶倾斜,一切条件不变的情况下,你会发现容量同样得到了提升。忽略短板,把长板部分发挥到极致,也是能取得明显的成绩。发挥长处不意味只能从事一个职业,斜杠、副业、兼职等名词的出现就是一个完美的诠释,场景不同,核心能力是一样的。有些可迁移性很强的长板,比如领导能力、沟通协调能力、亲和力等等,如果能充分挖掘,未来的潜力也是巨大的。
长板足够长,是不是可以高枕无忧了?乐极生悲,短板就像一颗雷,在一个不经意见就可能暴发,所以在长板发挥到一定程度之后,就要反过来稍微提升一下短板,提升短板也是将根基打的更牢固,以便长板发挥的更顺畅。
桶还是那个桶,只在于你如何看待。就像通识教育与专业教育,一个让你成人,一个让你成才,这两者并不违背。

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原文链接: http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwMjE3MDIwMA==&mid=2247487107&idx=1&sn=1f4fecc38a6b4664b48e492a85f18fe5&chksm=96e384b4a1940da20fe4c1d5e132ffb78767b52418d0cc3db5f33ac6c8344337043946076a1a#rd