阶段、交付、增量、迭代与里程碑的概念辨析

2011年12月15日，笔者作为外部咨询顾问参与了客户的一次原因分析与解决方案的分析会议，对整个过程进行了记录：参与的人员：       外部的咨询顾问 1名       QA人员 上午4名，下午3名       部门经理 1名       项目组内部的人员 上午7名，下午3名培训的时间：       上午9点10分到上午9点55分，共计45分钟会议的时间：       上午9点55分到11点40

CMMI V2.0中GOV与II两个PA比较抽象，我通过实施案例来帮助大家解释一下这2个PA中每条实践的含义。PA 实践编号 Measures校对后的中文翻译 针对培训过程的实施案例 针对编码过程的实施案例 GOV 1.1 高级管理者识别开展工作的要点，并定义实现组织目标所需要的方法 老板要求每个部门有人负责培训工作。 每个部门每个月至少要有1次技术培训。 每个部门每2个月至少要有2次管理培训。 每次培训应该制作录像，便于重复培训。.

估算  标准差  任务拆分

实施CMMI高成熟时需要建立过程性能模型，如果采用了回归分析的方法，则其前提是x与y是相关的，首先要找到与y相关的x。而有的组织在寻找与y相关的x时，采用了一种“大海捞针”式的建模方法，即罗列出来所有采集的度量元数据，指定其中一个度量元作为y，然后在MINITAB中直接建立其他所有的度量元与该y的相关性分析矩阵，从中选择出与该y相关的变量，再去尝试建立回归方程。这种海选式建立回归方程的方法费时费力

(1)识别需要数据的人(Person）: 服务经理(2)识别管理目标（Goal）/要解决的问题(Problem)：提高客户请求的处理速度(3)定义如何量化管理目标/要解决的问题：（3.1）识别被度量的对象(Object)：待处理的客户变更请求(3.2) 识别被度量对象的属性(Attribute)：待处理的变更请求的个数      待处理的变更请求的计划工作量(4)识别如何展示度量数据(Indica