聊聊学习型组织的五项修炼（下）

五项修炼如何深入开展

鼎叔在本文中分享了对《第五项修炼-学习型组织的艺术与实践》下半部分的解读，探讨了五项修炼深入实践的方法和意义。本书由管理学巨擘彼得圣吉所著，鼎叔以往的品读会音频内容也可在文章末尾的原文链接中找到。

自我超越

自我超越指的是不断澄清对我们重要的事物并持续学习观察事实的能力。高度自我超越的人具备学习使命感和探究好奇心。在学习型组织中，个人发展与经济成功同等重要。修炼自我超越需要个人愿景、维持创造性张力并运用潜意识等。

心智模式

心智模式影响我们的感知和行动。修炼心智模式需要提升个人意识水平、挑战思考方式和建立修炼基础设施。工具如正视理论差异、暴露“左手栏”、悬挂观点和避免跳跃性推断。

共同愿景

共同愿景是团队的方向舵，它激发人的热望和抱负。没有共同愿景就没有学习型组织。愿景需自愿采纳，不可强加。修炼共同愿景涉及员工态度的三个层次：参加、顺从和承诺投入。

团队学习

团队学习是集体协同校正和创新协调行动的过程。修炼团队学习的核心是集体汇谈时的相互深度聆听和开放讨论。而习惯性防卫会妨碍团队智慧的发展。

更多实践与新的领导者形象

实践学习型组织的策略包括结合学习与工作、双向交流文化、建立演练场、与核心业务联系、建设学习型社区等。新型领导者应作为设计师、老师和受托人，促进组织的学习和发展。

总结

五项修炼中的共同愿景和团队学习依赖集体进行，而其他三项可个人或集体实施。每项修炼分为三个层次：实践演练、原则理念、精神实质。修炼过程包含新认知能力、新行为规则和价值观的转变，关键在于打破传统和习惯的局限，开放思维，促进个体与团队的共同成长。